给你的公共课打一剂强心针！
发布日期：2018-08-05 作者：专升本 点击：
大学语文好得分，可令很多同学头痛的是，语文却是提分最慢的一科。但是再困难的事情总有方法的，学好语文都有哪些方法呢?这里分享给大家一些宝贵经验，快来学习吧!
通常情况下的学习方法：
反复读，据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
理解后再背诵，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写，写作文是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，你一定会有这样的体会：写作文先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
当然想要学好语文还要养成这几个习惯：
● 熟读、背诵的习惯
●阅读优秀课外读物的习惯
●推敲语言文字的习惯
●积累语言材料的习惯
●记日记的习惯
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习，养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。可是怎样做好预读课文呢?
扫除障碍，预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，并加深对课文的理解。例如：《醉翁亭记》中，“饮少辄醉”中的“辄”(zhé)容易读错，当“总是，就”的意思讲。“晦明变化者”中的“晦”(huì)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。
找出问题，细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习梭罗《湖光水色》这篇文章，文中为什么说“铁路的沙基之侧也是同一颜色,另外初春树叶未密之前也是这样?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解。当然，预习时，千万别忘了针对课文的重难点提出一些启发性问题，引起我们的思考，同时提出一些字词，我们利用工具书去理解和掌握。预习可以使我们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，我们也能对答如流了。
课文背诵“四法“
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于大家加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去读，急于背诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。
线索法，是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。再如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉，利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
欣赏法，有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《锦瑟》、《水调歌头》、《声声慢》等，分别圈画出有关好词佳句，多次有声有色的朗读，形成记忆。
图画法，在背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《归园田居》《白雪歌送武判官归京》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
